O Grupo de Estudos de Práticas Curriculares e Narrativas Docentes, GePraNa, desenvolve suas atividades desde o ano de 2003 sob coordenação da Profa. Dra. Maria Inês Petrucci-Rosa, Livre-Docente em Educação Escolar e professora do Departamento de Ensino e Práticas Culturais da Faculdade de Educação da Unicamp. O grupo também conta com os professores: Profa. Dra. Elisabeth Barolli e Prof. Dr. Juliano Camillo, do DEPRAC-FE, e colaboração interinstitucional dos seguintes pesquisadores: profa. Dra. Elisa Prestes Massena da UESC- Ba; prof. Dr. Franklin Kaic Dutra-Pereira, da UFRB – Ba; prof. Dr. João Henrique Candido Moura do IFSP, profa. Dra. Mírian Pacheco Silva Odebretch da UFABC e prof. Dr. Thiago Antunes de Souza da UNIFESP.
Há também colaboração regular de produção com os professores Ivor F. Goodson, atualmente na Universidade de Tallin – Estônia e Jesus Maria de Sousa, da Universidade da Madeira - Portugal.
Desde a criação do grupo, ele congrega estudantes e professores com diferentes formações nas áreas de Química, Física, Biologia, História, Pedagogia e Matemática, que semanalmente se reúnem para discutir questões relacionadas à Educação, mormente o campo do Currículo. Para tal, um conjunto de aproximações com diversas perspectivas teóricas foi sendo realizado com o tempo, sempre buscando estabelecer um clima de trabalho e aprendizado coletivo e cooperativo.
Ao longo deste percurso de mais de 2 décadas, foram defendidas 33 teses e dissertações, além de trabalhos de iniciação científica. Essas pesquisas abordam temas sobre políticas curriculares, disciplinas escolares, conhecimento escolar, histórias de vida e narrativas de docentes. Neste sentido, um conjunto de valores foram sendo consolidados nas pesquisas do grupo como políticas de vida (GOODSON, 2011): fazer pesquisa na perspectiva de aprender com o outro, e não de julgar o outro; respeitar os conhecimentos dos professores e suas experiências de vida; estabelecer práticas de pesquisa como práticas de parceria entre sujeitos. Visando a construção de um processo contínuo de formação pautado nesses valores, o GePraNa assim se consolida com um grupo ativo e dinâmico de estudos.
Nesse sentido, a conjugação das nossas experiências como sujeitos multifacetados, professores e pesquisadores, tem mobilizado os encontros que tradicionalmente ocorrem nas tardes de terça-feiras, nos provocando sempre a duvidar das certezas, rever os conceitos e expandir as fronteiras, do conhecimento de nós mesmos e das possibilidades de compreensão da Educação e do Currículo.
GOODSON, I. F. . Life Politics: conversations about culture and education. Sense Publishers, Rotterdam, 1ª ed, 2011.
